Bloque 3: Sobre modelos formativos
“Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital” de
George Siemens.
“En los últimos
veinte años,
la tecnología
ha reorganizado la forma en la que
vivimos, nos comunicamos y aprendemos”
El
autor nos introduce a este tema señalando como las teorías del aprendizaje,
conductismo, congnitivismo y construccionismo, fueron concebidas antes de que
la tecnología influyera en el aprendizaje y, que, de alguna manera, ya no son
suficientes para explicar la forma en que se aprende hoy en día pues en este
momento hay factores que inciden de manera importante en este proceso.
El
conocimiento, como lo concebíamos, ya no es suficiente para responder a las tendencias
del aprendizaje, entre las cuales menciona: que el aprendizaje ocurre en muchas
formas (y que la enseñanza formal ya no es predominante), que es un proceso
continuo que se da a lo largo de la vida, además de que la tecnología está
definiendo el pensamiento, apoyando en muchos procesos cognitivos. Además, un
aspecto importante de cambio es que no es sólo importante tener conocimientos
ni cómo aplicarlos, sino también donde buscarlos.
A
continuación, expone de manera breve, cómo es que las tres teorías intentan
explicar cómo se aprende, teniendo en común que, a través del razonamiento o la
experiencia se logra conocer.
Conductismo: Para que un
aprendizaje se de, tiene que haber un cambio de conducta observable generada
por estímulos.
Cognitivismo: Se puede
hablar de aprendizaje cuando el individuo, después de haber construido
mentalmente ciertas estructuras, es capaz de recuperarlas posteriormente.
Constructivismo: Un
individuo aprende cuando, a partir de la experiencia, construye significado entre
él y el objeto de estudio.
Sin
embargo, considera que en la actualidad “se quedan cortas” pues no explican el
aprendizaje que ocurre fuera de las personas ni cómo se construye el aprendizaje al
interior de las organizaciones. Tampoco valoran la importancia de lo aprendido,
proponiendo explorar esta información.
Además,
el impacto de las tecnologías en el aprendizaje obliga a revisarlas desde esa
perspectiva, lo cual genera preguntas diversas que no pueden ser respondidas
desde sus propuestas.
A
razón de lo anterior, se alude a la idea de una necesaria evolución de las teorías de
aprendizaje hacia la era digital, donde la inclusión de la tecnología y la identificación y formación de conexiones como
actividades de aprendizaje es un
obligado.
En
concreto, se puede decir que el conectivismo concibe al aprendizaje como
un proceso que ocurre al interior de ambientes cambiantes; dentro y fuera de
nosotros; está enfocado en conectar conjuntos de información especializada y
las conexiones que nos permiten aprender más son más importantes que lo que
sabemos actualmente. Además, esta teoría resalta el hecho que la toma de
decisiones está comprometida por la información que se adquiere, por lo que la
habilidad de reconocer información significativa de la que no lo es, es
fundamental.
Principios del conectivismo:
*El aprendizaje y el conocimiento dependen de la
diversidad de opiniones.
*El aprendizaje es un proceso de conectar fuentes de información.
*El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
*La capacidad de saber más es más importante que lo que
ya se sabe.
*La alimentación y mantenimiento de las conexiones es
necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
*La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y
conceptos es clave.
*La intención de todas las actividades conectivistas de
aprendizaje es contar con un conocimiento preciso y actual.
*La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje.
También, el
autor menciona que, aunque el individuo es el punto de partida del
conectivismo, este último también se aplica a organizaciones o corporaciones: “el conocimiento persona se compone de una
red, la cual alimenta a organizaciones e instituciones, las que a su vez retroalimentan
a la red, proveyendo nuevo aprendizaje para los individuos”.
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| Conexión entre nodos |
Finalmente, señala como el conectivismo tiene
implicaciones en otros aspectos de vida, como pueden ser la administración y
liderazgo; los medios, noticias e información y el diseño de ambientes de
aprendizaje, entre otros.
“El conectivismo provee una mirada a las
habilidades de aprendizaje y
las tareas necesarias para que los
aprendices florezcan en una era digital”.
George Siemens
Comentario personal:
Para este bloque
elegí esta lectura, pues me interesó al ser un tema totalmente nuevo para mí. Creo que, finalmente, no ofrece una explicación de como aprendemos, si no de cómo se puede mejorar la experiencia de aprendizaje, por lo que complementa las teorías existentes, ¿verdad?.
Todavía
me cuesta un poco comprender lo relativo a que “…el aprendizaje que ocurre fuera de las personas.” Así mismo, me
pregunto, ¿cuándo habla de ecología informativa,
¿se refiere a la forma en la que nos relacionamos con la información?
